オンラインフリースクール「choice」の開校に先立ち、先日加古川市の日岡山にある「ON THE HILL SCHOOL OF ART」にて、播磨地域で子どもの居場所づくりを行う方々が集い、親交を深め、議論する場を設けました。
オンラインスクール「choice」について
兵庫県加古川市を中心に、不登校児童・生徒を対象とした「未来を選び取る力を育てる」オンラインフリースクール。仮想空間「ovice」とICT教材「eboard」を使用し、オンライン上で子どもたちに学習指導、居場所づくり、探究型学習やクリエイト活動などの学びの機会を提供しています。
・【兵庫県・加古川市】不登校児童・生徒を対象としたオンラインフリースクール「choice」を始めます。
https://ropeth.com/2023/05/08/choice-edu/
「こどもの社会環境を考える」@ON THE HILL SCHOOL OF ART
＜こどもの社会環境を考えるWORKSHOP＞は、子どもたちに対する権利の保障を中核とする包括的な支援「居場所支援」と呼ばれる取組について、地域での情報交換会を行い、共に学び、共に繋がり、こどもたちの笑顔を作ることを一緒に考えるイベントです。
主催：オンラインフリースクール「choice」
共催：ONTHEHILL SHCOOL OF ART
・イベント「こどもの社会環境を考える」詳細
https://oth–art.studio.site/posts/3GFMLcRo
「こどもの社会環境を考える」イベントレポート
子どもたちにとって、現代の社会は楽しく学び、楽しく生きていける環境と言えるのだろうか━━。
2023年5月12日。加古川市の日岡山にある「ON THE HILL SCHOOL OF ART」にて、上記の問いを起点に、播磨地域で居場所づくりの活動に取り組んでいる関係者が集い、交流し、知見や意見を交換し合う場を開きました。
当日は播磨地域から全7団体、13名の方々が参加。それぞれ同じ地域かつ同領域で活動しながら、お互いに交流する機会はあまり無く、とても貴重な意見交換・交流の場となりました。
冒頭は私、中野から会の趣旨を説明。テーマである「こどもの社会環境」の実態について、居場所づくりに関わっている皆様と意見交換をしたかったのと、オンラインフリースクール「choice」を立ち上げるにあたって、関係各所との連携を綿密に取りたいとも思っていました。
まずは各々がどのような活動をしているのか、どういった想いで居場所づくりを行なっているのか、一人一人自己紹介をしていただきました。（※記事下部にて参加団体の皆様のご紹介をしています。）
これまで同地域・同領域で活動している方々が交流する機会はあまり多くなかったようで、初めて互いの活動を知った方や、「名前は聞いたことがあるけどお会いするのは初めて」と話す方も。
「こどもの居場所づくり」は共通しているものの、立ち上げの背景や思想、運営形態はさまざま。その差異に対し、「これは違うんじゃないか」といった不寛容な指摘をする人は一切おらず、「それぞれにそれぞれのやり方があって良いよね」というあたたかな雰囲気で進行しました。
居場所づくりや教育の分野は実践者によって大きく価値観が異なり、その違いからよく衝突が起こります。私自身、元教員としてそうした現場に数多く立ち会ってきました。そのため、当イベントでも「ある程度の衝突は起こるだろうなー」と覚悟していました。
しかし、会を通してそんな様子は微塵も感じられず、お互いがお互いの在り方を認め合いながら、参加者間で良い距離感が保たれていました。手前味噌ではありますが、本当にあたたかくて寛容な場であったと思います。
たっぷりと時間をとって自己紹介した後は、小グループに分かれてのトークタイムへ。それぞれのグループにファシリテーターを配置し、運営上の困りごとやみんなで深めたいテーマについて対話を行いました。
「現在通われているお子さんは、どういったルートから利用につながったのか」といった集客の疑問から、「どのような子どもたちがフリースクールを利用しているのか」といった子どもたちの実態に至るまで、幅広いテーマで議論が白熱。
長く居場所づくりや不登校支援、フリースクール運営に関わってこられてた先輩方から知見やアドバイスをいただき、新参者の当スクールとしてはとても勉強になりました。
個人的に印象に残ったのは、「学校よりフリースクールの方がハードルが高いと感じる子もいる」というお話。
フリースクールの中には、体験学習やペアワーク、グループワークといったプログラムに力を入れているところが多く見られます。これらは学校の一斉授業とは異なり、自ら積極的に参加する高い能動性が求められるため、一部の子はとても難しく感じるとのことでした。
イベントを開くまでは、不登校児童生徒が他者や社会との接点を失わないためにも、ソーシャルスキルを磨く上記のようなプログラムが必要だと考えていました。しかし、このイベントを通して、もう一度プログラムの内容を考え直す必要があるなと感じています。
時間はあっという間に進み、惜しみつつ終了の時間に。結びの挨拶の後も興奮冷めやらぬ様子で、会場に残って対話続ける参加者の姿がたくさん見られました。
当初の目的通り、今回のイベントでは播磨地域の素晴らしい実践家や団体と交流することができました。
choiceでは、「他所がダメでうちが一番」といった、狭い競争の考え方で囲うような教育は一切しません。私自身、これまでさまざまな教育現場を渡り歩き、視察に行ってきましたが、そこで得たのは「子どもの数だけ学びの環境がある」という気づきです。
「choice」の環境が合う子どももいれば、他の環境の方がもっと輝ける子どももいる。
当人とって何が一番ベストなのかを常に考え続け、スタッフ一同幅広く教育の世界を学び、情報を収集し、時には現地に足を運び、適切な環境を届けられるようにしたいと思っています。
今回ご縁があり、播磨地域の素晴らしい実践家や団体様とつながることができました。もっとそれぞれの活動を深く知り、適切につないでいけるよう取り組んで参ります。
ご参加いただいた皆様、より良い場になるよう尽力いただいた皆様、本当にありがとうございました。
嬉しいことに「次の開催も楽しみ！」との声をいただいたので、イベント後に早速次回の開催の打ち合わせも。今後継続して開催していきますので、ぜひ続報をお楽しみに。
（※最新のイベント情報は以下SNSにて発信いたします。）
・オンラインフリースクール「choice」公式SNSアカウント
Twitter：@choice_dayo
Instagram：@onlinefreeschool.choice
ご参加いただいた団体様のご紹介
末筆ではございますが、当日ご参加いただきました方々の活動および団体を以下にご紹介させていただきます。
播磨地域において、強い想いのもと、子どもたちの居場所づくりに取り組んでいる素敵な事業者様方です。ぜひご高覧ください。
（※順不同、敬称略）
オンラインフリースクール「choice」
【情報】
お問い合わせ先：info@choice-edu.jp
SNS：Twitter、Instagram
ON THE HILL SCHOOL OF ART
【情報】
住所：兵庫県加古川市加古川町大野1754-2 日岡山公園内
お問い合わせ先：SNSより
HP：https://oth–art.studio.site/
SNS：Instagram
高砂キッズ・スペース
【情報】
住所：兵庫県高砂市松陽1丁目5-20 3F
お問い合わせ先：（学童）079-446-3635、（イベント）079-441-9289
HP：https://kidsspace.kodomonomachi.com/
SNS：YouTube、Facebook
アクロス・いまじんグループ
【情報】
住所：兵庫県高砂市阿弥陀町北池23-11
お問い合わせ先：079-447-9508
HP：
（特定非営利活動法人いまじん）https://npo-imagine.com/
（学習塾アクロス）https://www.across-fs.jp/
SNS：Facebook
学びのひろば ココクリエ
【情報】
住所：兵庫県加古郡稲美町国岡2-17-5
お問い合わせ先： riehama0130＠gmail.com
HP：https://www.ko-co-crea.jp/
SNS：Instagram
ここち
【情報】
お問い合わせ先：eecocochi@gmail.com
SNS：Instagram
ひらおか寺子屋塾
【情報】
活動内容：https://www.kobe-np.co.jp/news/touban/202207/0015482301.shtml
お問い合わせ先：hymmt＠carol.ocn.ne.jp
あかしフリースペース☆トロッコ
【情報】
住所：兵庫県明石市天文町1丁目4-12
お問い合わせ先：078-913-8003
HP：https://akashi-torocco.com/
メディア掲載
この度のイベントを神戸新聞にてご紹介いただきました。この場を借りてお礼申し上げます。ありがとうございました。
━━━━profile━━━━
兵庫県を拠点として活動している編集ライター、カメラマン。大学卒業後、小学校教諭、塾講師、保育士を経験。2019年からは合同会社hyphenに転職し、コワーキングスペースmocco姫路スタッフ、コワーキングスペースmocco加古川の立ち上げに関わり、コミュニティマネージャーとして活動。その後兵庫県播磨地域の情報誌『まるはり』の編集・取材フォトライターを経て独立。
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